【八屆通譯杯賽前輔導】口譯綜述3

2018/9/27

第八屆通譯杯【賽前輔導】系列之口譯綜述3

本次初賽的綜述環(huán)節(jié)允許參賽選手記筆記，這可以一定程度上減少綜述環(huán)節(jié)的腦記壓力。但記筆記也有相應的技巧，并非記得越多越好。我們口譯當中有個叫做“認知負荷模型”的理論，簡單來說就是：“人的精力有限，是一定的，那么同時做的事情越多，每件事情所分配到的精力就會越少”。這也就意味著，如果你筆記記的越多，同時間內(nèi)你大腦能記的就會越少，所以找到腦記和筆記之間的一個平衡點就顯得異常重要。對于很多初學交傳筆記的同學來說，經(jīng)常會碰到“腦”和“筆”打架的現(xiàn)象，筆記一多，腦子里就一片空白，腦記一多，也無法下筆來記筆記。這是一個很正常的現(xiàn)象，每個人都會遇到，只有多花時間練習，才能克服這一困難。

那么對于此次比賽來說，如果之前你接觸過交替?zhèn)髯g筆記的相關練習，那就可以用口譯筆記來幫助你多記一些要點。但是如果沒接觸的話，就可以看下今天要講的幾個要點，只要賽前多花點時間，一定可以有較大的提高。

第一，中英文混合搭配記筆記，適當?shù)叵蚰繕苏Z言靠近。也就是說，如果是做第一道題（聽英文錄音寫英文綜述），那么可以適當?shù)亩嘤糜⑽膩碛浌P記，這樣也可以減少中文想不起來導致的滯后。做第二道題的時候（聽英文錄音寫中文綜述），就可以在力所能及的范圍內(nèi)記錄中文。

第二，記什么？考試的時候，并不是做速記，不可能把每個字都寫下來，那么要記的內(nèi)容一定是最關鍵、最能幫助你回憶起原文的內(nèi)容。其中作用比較大的就是“主謂賓”加“邏輯符號”。一個句子中，只要你能抓住主謂賓，有時候甚至只抓住其中一個就可以回想起很多內(nèi)容。比如這么一句話：We all have two ears and one mouth, so we should do twice as much listening as we should do with speaking。對于第一句話來說，你只需要記下“2 耳，1口”即可，一定可以回想起來全部內(nèi)容。說到邏輯符號，也就是句子中的連接詞，比如:“so, however, but, that is why”等等，一定要盡可能記下來，這樣就不會出現(xiàn)“句子都記下來了，但不知道句子之間有啥關系”的尷尬。如果你手速比較快的話，可以直接寫下連接詞，如果手速比較慢的話，可以用一些符號來代表邏輯詞，對于連接詞，我們在第三點中詳細介紹。

第三，邏輯符號。對于簡單的英語單詞，可以直接寫下來，比如if, but，so等。除此之外，可以用一些特殊的符號來表示。比如說可以用∵來表示因為，向上的箭頭表示增加，反之向下的箭頭表示減少。用橫箭頭表示目的或者因果，例：如果有出現(xiàn)這樣一句話“I have been paying attention to your comments on my videos so that my videos can become better ”，你可以這樣來記：

這樣的話，整個句子一目了然。

這就是一些簡單的筆記技巧，希望能夠幫助到大家更好地記筆記。下面大家可以看一個例子，自己試著來記錄一下，文末將會提供參考筆記。

“There is saying, we have got one mouth and two ears, so we should do twice as much listening as we should do with speaking. Guys, I have always been paying attention to your comments on my videos and I make corresponding adjustment. The goals is to make my videos better.
Sometimes, you may not have any audience at all. But it can just be your brother, kids and parents. Take them as your audience, listen to their opinions and adjust.
You might need to take their ideas with a grain of salt, because not everyone’s opinion is correct. Still, you need to listen. At the end of the day, they are the people you want to reach.”

參考筆記：